I vårt vattenprojket har vi arbetat med att testa om olika saker flyter eller sjunker. Barnen har själva fått välja vilka saker de vill prova. De har kännt på sakerna och berättat om de känns tunga eller lätta. De har fått ställa hypoteser om vad de tror kommer att hända när vi lägger ner de olika sakerna i vattenbaljan. Sedan har vi tittat om det blev som vi gissade eller funderat på vad som hände om det blev annorlunda och vad det kan bero på.
Vid ett tillfälle valde barnen att testa pusselbitar och lego. De konstaterade att pusselbitarna flöt och att legobiten först flöt och sedan sjönk. En dag ville de testa tygbitar. Även här kom de fram till att tygbitarna först flöt och sedan sjönk. de konstaterade att tygbitarna blev våta.
En dag ville de testa en rosa legobit. Barnen kom på att legobiten kunde flyta om man lade den på ena hållet. De upptäckte även att legobiten stannade på botten om man vände på den och tryckte ned den under vattnet. Ett barn konstaterade att om man skulle få den att flyta igen, måste man hälla ut vattnet.
En dag ville testa vad som händer om man lägger en blöja i vattnet. De konstaterade att den var väldigt lätt till att börja med och att den flöt. Efter en stund vattenfylldes blöjan och blev väldigt tung. Då sjönk den.
Barnen provade även vad som händer när man lägger ett gem i vattnet och konstaterade att det sjönk.
"Förskolan ska sträva efter att varje barn tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld". (Lpfö 98, reviderad 2010)
"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen." (Lpfö 98 reviderad 2010)
"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp". (Lpfö 98 reviderad 2010)
"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv" (Lpfö 98 reviderad 2010)
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation.” (Lpfö 98, reviderad 2010)
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap.” (Lpfö 98, reviderad 2010)